1.醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的概念？

醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證特指醫(yī)學(xué)行業(yè)的專門協(xié)會(huì)和醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的教育工作者一起對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行質(zhì)量的評(píng)價(jià)與控制，以保證從業(yè)人員進(jìn)入醫(yī)學(xué)行業(yè)領(lǐng)域達(dá)到最基本要求。目前我國(guó)已在臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)開展認(rèn)證工作。

2.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的概念？

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是高等教育外部質(zhì)量保證的一種方法和途徑，是由指定的專門機(jī)構(gòu)采用一套程序和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)醫(yī)學(xué)院校或?qū)I(yè)進(jìn)行審核與評(píng)價(jià)，判斷其是否達(dá)到既定的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并協(xié)助院校或?qū)I(yè)進(jìn)一步改進(jìn)教育質(zhì)量的過程。

3.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的目的是什么？

依據(jù)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行全面客觀的“診斷”，總結(jié)優(yōu)勢(shì)，查找不足，明確持續(xù)改進(jìn)的方向。

4.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的意義是什么？

（1）有利于完善醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障體系，提高教育質(zhì)量。在專家的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)校更加清晰辦學(xué)理念和發(fā)展遠(yuǎn)景，更加完善培養(yǎng)模式和教育計(jì)劃，更加豐富優(yōu)質(zhì)教育資源，牢固樹立以學(xué)生為中心的教育觀念，有力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，從而提高學(xué)校的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量， 提高學(xué)校的信譽(yù)度。

（2）有利于促進(jìn)各方利益的有效實(shí)現(xiàn)。用可接受 的最低標(biāo)準(zhǔn)對(duì)專業(yè)的教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，獲得權(quán)威的判斷和專業(yè)的指導(dǎo)，使公眾、學(xué)校和學(xué)生的利益得到保障。

（3）有利于促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化。專業(yè)認(rèn)證是國(guó) 際通行的高等教育質(zhì)量互認(rèn)的主要依據(jù)，只有通過專業(yè)認(rèn)證，才能實(shí)現(xiàn)教育結(jié)果和人才質(zhì)量的國(guó)際互認(rèn)。

5.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的主體、形式與宗旨分別是什么？

（1）主體：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的主體是教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)。

（1）形式：同行評(píng)議，外部質(zhì)量審核。

（2）宗旨：達(dá)到最基本的要求，并鼓勵(lì)超越基本標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量發(fā)展；尊重院校合理的自主權(quán)和學(xué)術(shù)自由。