撰稿：教學部 穆丹 李元霞 核稿：李建雄  編發：宣傳策劃部  發布日期：2020年6月16日

為了進一步推動我院臨床實踐教學活動，提高學生臨床思維能力。6月8日，在教學樓6樓會議室，對我院各教研室及科室主任、教學秘書、教學骨干等帶教老師100余人進行“教學病例討論”師資培訓。培訓會由教學部李元霞主任主持，第一臨床醫學院副院長王璐同志參加了此次培訓會。

此次教學病例討論以”工作坊”形式展開，由呼吸內科三病區楊寧老師主持，6名學生進行了現場病例討論。首先，楊寧老師向學生們介紹了本次病例討論的目的和內容。楊寧老師帶著學生們對臨床病例進行討論，采用分段式依次拋出“主訴”、“現病史”、“體征、實驗室檢查、影像”。同學們在不同時段紛紛發言和討論，老師間斷引導設問、反問、討論、一問一答、疑問多答等方式推動討論的順利進行。病例討論現場同學討論熱烈，氣氛活躍，體現了以學生為主體，老師為引導的理念。討論歷時近1小時。隨后，認證辦公室程延娜老師對此次病例討論進行了現場點評：我院首次采用“工作坊”的方式進行教學病例討論，讓每位帶教老師對教學病例討論有一個深刻的認識，它與臨床術前討論、危重病例討論是不同的，一定要突出體現以學生為主體、老師為引導的討論理念。同時程延娜老師提出了此次教學病例討論的不足及改進措施。最后李元霞主任進行了總結。

通過舉辦此次培訓會，讓每位帶教老師理解了教學病例討論與臨床疑難病例討論等不同，強調學生的主動性、主體性，老師只是引導者、旁聽者。我們還需要不斷探索與總結經驗，進一步規范和提高我院臨床教學病例討論。