1問：如何理解教育評價(jià)？

答：教育評價(jià)指根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)手段，通過系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對教育計(jì)劃、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行的質(zhì)量判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程。

建立教育監(jiān)督與評價(jià)的機(jī)制，強(qiáng)調(diào)對教育計(jì)劃、過程及結(jié)果的監(jiān)督與評價(jià)。依據(jù)專業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，需對教育過程各環(huán)節(jié)提出具體的要求，將相關(guān)監(jiān)督與評價(jià)結(jié)果用于課程計(jì)劃的改進(jìn)（如執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率和畢業(yè)生調(diào)查等）。

2問：什么是形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)？

答：終結(jié)性評價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，用于判斷教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到預(yù)期結(jié)果的評價(jià)手段。終結(jié)性評價(jià)側(cè)重于學(xué)生成績和學(xué)習(xí)結(jié)果的評定。

形成性評價(jià)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程與評價(jià)過程相結(jié)合，重視和強(qiáng)調(diào)教與學(xué)過程中的及時(shí)反饋和改進(jìn)。形成性評價(jià)既有助于教師了解教學(xué)效果并優(yōu)化教學(xué)，又有助于學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3問：在臨床教學(xué)中對形成性和終結(jié)性評價(jià)的理解是什么？

（1）考試評價(jià)的目的：①確定個(gè)體達(dá)到預(yù)定最低 要求；②區(qū)別個(gè)體是否已達(dá)到升級所要求的水平；③為指定項(xiàng)目最佳候選人；④讓學(xué)生監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)；⑤提供關(guān)于學(xué)習(xí)成績水平的信息；⑥形成學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的成績報(bào)告。前三條與終結(jié)性評價(jià)有關(guān)，后三條與形成性評價(jià)有關(guān)。終結(jié)性評價(jià)的目的在于判斷，形成性評價(jià)的目的在于改進(jìn)完善。

（2）形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用：①在學(xué)習(xí)過程中是否開展了客觀結(jié)構(gòu)化臨床技能考試（OSCE）；②對學(xué)習(xí)過程中形成的文檔資料，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、病歷資料、病案討論、教學(xué)查房、課堂討論等是否作了評價(jià)；臨床教學(xué)中是否使用minicex\dops.③PBL 過程中如何開展評價(jià)？各種評價(jià)的結(jié)果如何反饋？有無相應(yīng)的制度保證？效果怎樣？

（3）專業(yè)認(rèn)證對形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的要求：①按《標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施與否？②是否有實(shí)施方案？③實(shí)施了多長時(shí)間？④覆蓋面大小？⑤實(shí)施的程度？哪些正在實(shí)施？哪些將要實(shí)施？效果怎樣？